Malaysia telah menunjukkan komitmen kepada pendidikan inklusif dengan peningkatan jumlah murid berkeperluan pendidikan khas (MBPK) dalam program pendidikan inklusif (PPI) dari tahun ke tahun.

Walaubagaimanapun, terdapat cabaran dalam pelaksanaan pendidikan inklusif, termasuk kekurangan latihan guru aliran perdana, fasiliti yang tidak mencukupi, dan bebanan kerja guru yang tinggi.

Kertas cadangan ringkasan dasar ini seterusnya memberikan beberapa cadangan untuk mengatasi cabaran tersebut termasuk pelaksanaan latihan guru yang berterusan, peningkatan infrastruktur dan
persekitaran pembelajaran yang inklusif, serta kerjasama antara sekolah, masyarakat, dan pihak
berkepentingan lain.

Boleh baca di sini : tinyurl.com/hivebrief01